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　　　　基金委改革明确了四类研究的资助导向：鼓励探索，突出原创（Ⅰ）；聚焦前沿，独辟蹊径（Ⅱ）；需求牵引，突破瓶颈（Ⅲ）；共性导向，交叉融通（Ⅳ）。社论对这一分类有着精准的概括：好奇心驱动的研究、科学前沿问题研究、经济社会所需的研究、应对重大挑战的跨学科研究。

　　　　中国当下的基础研究以“中央财政支持”为主，其特点是科研人员主要通过项目竞争的方式获取，这些项目分布在科技部、基金委等不同科研管理机构中，每类项目对应不同的资助额度和周期，项目评审也由政府机构组织临时性的专家委员会进行，这种竞争是全国范围内的优中优选。

　　　　张罗认为，无论是前期的大学生，还是后期的短途游客，在淄博置业意愿并不强。“至少当下，淄博房地产市场的主要消费者仍以本地客户为主。”他说。

　　　　号称“全球最大纯商业体”的“武商梦时代”被视为武汉商业和消费潮流的风向标。今年春节期间，我曾来到这个刚刚开业的商城，见证了人山人海的热闹景象。五一前夕，我再次来到这里，发现商城人气依旧旺盛，与春节期间可谓不遑多让。

　　　　“中方欢迎乌方任命新任驻华大使，愿为他履职提供便利。”4月27日外交部例行记者会上，发言人毛宁看似简单的一句话，其实道出了中国与乌克兰关系的许多意涵。

　　

　　中新社奥克兰6月14日电 (记者 谢雁冰)当地时间6月14日下午，中国国务院总理李强在奥克兰同新西兰总理拉克森共同出席中国—新西兰教育发展论坛闭幕式并致辞。约160多名大学校长、教育机构代表等两国教育界人士出席。

　　李强表示，长期以来，教育合作都是中新关系的一项重要内容，合作的广度、深度不断拓展，在人才培养、联合科研、学术交流等方面的成效显著。当前新一轮科技革命正深刻改变人类生产生活方式，教育在改革、创新方面面临更高要求。中新教育界应当更加紧密合作。

　　李强指出，中新高校在推动两国教育交流合作中一直发挥着重要作用。希望大家聚焦世界科技革命和产业变革方向，推进在前沿重点领域的高水平联合科研和高层次人才培养，为两国未来发展提供更多科技和人才支撑。聚焦人类社会面临的共同挑战，在气候变化、绿色能源、卫生健康等领域加强协同攻关，为中新和世界的可持续发展作出更多积极贡献。聚焦两国人民对教育的实际需求，开展更多惠及广大师生的务实合作项目，通过友好交流、真诚交往增进互学互鉴、促进民心相通。未来5年，中方将向新西兰提供100人次国际中文教师奖学金名额、1000人次“汉语桥”来华夏令营名额和5000册中文读本。中方欢迎更多新西兰年轻人学习中国语言、了解中国文化，支持更多中国年轻人到新西兰留学访学，不断增进两国年轻一代的相互理解和友谊。

　　拉克森表示，新中开展长期教育合作是双边合作的重点，有利于增进双方相互了解，两国人民都从中受益。新方将继续支持两国深化教育合作。

　　闭幕式上，李强向新西兰孔子学院、孔子课堂学生代表赠送中文书籍，拉克森向总理亚洲奖学金、“三兄弟合作项目”基金获得者颁发获奖证书。

　　吴政隆参加上述活动。(完) 【编辑:胡寒笑】

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